汝南電工特種作業操作報考須知更多咨詢

河南中聯教育咨詢有限公司

河南中聯教育有限公司是一家經國傢工商局審批備案，教育部門許可的專業教育培訓機構，是集教育信息咨詢，在職人員專、本科學歷提升，等業務為一體的教育機構。主要從事中央廣播電視大學、河南成人高等教育考試、河南高等教育自學考試、網絡遠程教育、等項目的咨詢報名、考前輔導、學習考試等服務工作。學生畢業頒發國傢承認學歷，教育部電子注冊。自機構成立以來，以真誠、誠信的服務態度到了廣大學員和社會的好評與信賴！在以后的日子里，中聯教育會以更好的工作態度服務廣大求學人！

焊工工作職責1.持證上崗，負責電、氣焊焊接及切割工作，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班，堅守工作崗位。2.根據圖紙和工藝的要求對工件及材料進行切割或焊接工作，保質保量，按時完成加工任務。3.維護保養好設備和配套設施。4.嚴格執行《操作規程》、《壓力氣體安全檢查規程》、《氣瓶安全檢查規程》等規定。5.按規定穿戴好勞保用品，做好防火工作，搞好安全生產。6.保持工作場所清潔、整齊，搞好文明生產。7.密切與其他工種配合，做好設備、工件的檢查修理和驗收工作。

低壓電工基本知識1、電壓表的內阻越大越好。2、電流表的內阻越小越好。3、要測量某一電路中的電流，必須將表與該電路串聯。4、儀表的準確度越高，測量結果也一定越準確。5、使用搖表測量絕緣電阻時，被測設備一定要停電，對電容器等儲能設備還要進行放電6、使用單臂電橋測量電感線圈的直流電阻時，應先按下電源按鈕，后按下檢流計按鈕。7、絕緣棒平時應使他們不與地面和墻壁接觸，并放在通風干燥處，以防受潮變形。

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河南中聯教育主要從事資格證書報名，比如電工，髙級電工，二級電工...資格證由人力資源社會保障部頒發證書，在國傢職業資格證官網可查。

電工涉及方面很廣：1.經過理論與實踐相結合的系統化培訓后，使學員掌握工廠、企業、民用供電設施的電路設計、安裝、維修；2.正確使用儀器儀表，達到獨操作電工識圖、會操作各種配電柜、補償柜、電力柜的設計、安裝、維修；3.掌握起重設備、塔吊、航吊、橋式起重機、卷揚機、電梯、plc、變頻器等設備線路的檢測與維修；4.掌握車床電路的原理與維修技術、建筑照明系統的安裝與調試，可對各種工業的單相、三相電動機、變壓器進行維修與保養，能夠勝任企業的電工維修工作及機械設備的維修工作，掌握各種制冷設備的安裝、調試、維修；5.握plc、觸摸屏的編程與維修，掌握變頻器選擇應用、調試、安裝與維護，掌握單片機原理及應用，掌握plc通信與組網及模塊擴展。

電工證是如何辨別真假，當然首要必須知道這個證書是哪里發的了。電工操作證是由我國安全監督管理總局（通常稱為：安監局）頒發的，由當地組織安排考試。查詢的話是當地的安監局的網站查詢，比如浙江的，就在浙江安監局查詢。電工資格證是由人力資源和社會保障部頒發，也是由各地省(或市)人保部門（以前稱為勞動局）組織考試，查詢的話就是當地職業技能鑒定指導中心以及全國職業資格證工作網，也就是我們稱為的全國大網查詢！

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電工資格證是由人力資源和社會保障部頒發，也是由各地省(或市)人保部門（以前稱為勞動局）組織考試，查詢的話就是當地職業技能鑒定指導中心以及全國職業資格證工作網，也就是我們稱為的全國大網查詢！

考取形式特種操作證電工上崗特種作業操作證，哪里發的都可以通用的，以前叫ic卡，又叫感應卡，3年年審一次，和身份一樣的，只要你有專用的讀卡機，就能夠讀出卡里面的資料，但是這個讀卡機只給有資質的單位，比如學校，安監局等才有，這證不管你拿去哪里，只要有讀卡機的地方都可以讀卡與年審，查詢方式也可以上發證部門安監局（安全生產信息網）的網站，上輸入證號查詢的。這個證的作用就是萬一你在企業里做事出現什么意外和特殊情況，保險公司有錢賠，如果沒有這個操作證就是違規操作，保險公司不賠，就要老板和自己承擔責任。電工證書考試由人社部門批準的各類培訓學校組織考試，一般需要提交照片、報名信息表等，分為5個級別，如果考到電工及所屬電工的職業工種技師（二級）以上的證書，含金量會比較高。電工進網作業許可證可在我國電監會批準的考點報名考試，報名時需要提供報名體檢表、身份復印件、學歷書復印件、一寸白底免冠照片3張。報名后根據情況安排考試，考試分為理論和實操。兩科都合格后，最快2個月左右時間可以到機構領取電工進網作業許可證，該證目前是進入電網公司作業所需的證，屬于許可證范疇。

發電和用電是一個連續生產的整體。必須擴大用電范圍才能使發電從社會需要獲得發展動力。與發電機的發明過程同時，電照明、電鍍、電解、電冶煉、電動力等工業生產技術紛紛成熟，孕育了發電、變電、輸電、配電、用電聯為一體的電力系統的誕生。19世紀90年代三相交流輸電技術的發明成功，使電力工業以基礎產業的地位跨入了現代化大工業的行列，迎來了20世紀電氣化的新時代。現代科學技術和工業的發展是基礎理論研究、應用研究、技術開發緊密結合的過程。科學技術綜合化的發展趨向日益明顯，必須使個體研究轉向集體研究，正是電工的成長，率先踏上這一必由之路。1876年，t.a.愛迪生創辦了工業應用研究實驗室。在這個被人們贊譽的“發明工廠”里，他組織一批專門人才分工負責，共同致力于同一項發明，打破了以往只是由科學家單獨從事研究發明的傳統。這一與近代科學技術和生產力發展水平相適應的技術研究和開發的正確道路，顯示出巨大的活力，推動了電力生產與電工制造業的迅猛發展，也開創了基礎科學、應用科學、技術開發三者緊密結合、協同發展的先河。

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