新浪教育訊 11月18-19日，由愛樂奇與精銳教育聯合主辦的“第六屆學習力大會”在上海中心舉行。活動以“創想賦能 智啟未來”為主題，力邀來自教育、資本等領域的眾多專家、學者、大咖深度探討中國教育的未來發展之路，也為2000多位與會教育從業者帶來了一場關于教育創新創業的“饕餮盛宴”。

以下為新浪教育與愛樂奇創始人兼ceo潘鵬凱博士的精彩對話實錄：

新浪教育：我們知道，從愛樂奇品牌設立伊始，它就被賦予了“科技”基因。從個性化定制智能教學軟件，到智能測評系統、智能練習系統……您認為支撐愛樂奇發展的核心是什么？“科技”在其中占據怎樣的位置？

潘鵬凱：愛樂奇首先是教育公司，是拿科技完成很多教育的使命，所以有很多自己的理念，我們是為了培養世界公民未來領袖，這光靠技術不行，所以我們把技術變成產品，產品給到老師，老師通過學校、家庭讓下一代變成世界公民未來領袖，這是公司的理念。

教育理念是“愛學習，會學習”，最重要的不是給孩子灌輸多少知識，而是讓他愛上學習，喜歡上學習，這在青少年時期是非常重要的，這是現在不管在產品、服務、未來學堂的產品線都想努力去做的。

科技有兩方面：第一方面，改變世界，過去四百年人類創造的財富、知識、科技比原來四萬年前、四十萬年累計之和還要多，主要是通過伽利略、文藝復興，人類打開了科學的研究方法，發現并且會使用了科學的方法，邏輯非常簡單，從提問——實驗——記錄——優化是一個閉環，不管是攝像機，還是衣服……都在此過程中不斷被發明、不斷被優化。

這用在教育、醫療類公司的管理上都是一樣的，一家公司做得好做得不好也是這些因素構成的，定位準不準，產品符不符合客戶的需求，產品有沒有競爭力，上一代產品怎么樣做得更好，變成下一代產品，這都是一種循環。

做教育科技也是這樣子的，先了解中國的教育問題在什么地方，市場有什么樣的要求，怎么界定出來。我們發現中國的教育公司很多，學校有好幾十萬家、培訓機構有三四十萬家，但是很多缺乏好的產品、好的調研。

我們定位做教育培訓行業的“芯片”，我們做上游的產品、做內容，現在又做到了教學服務，通過視頻外教、視頻技術，所以本身公司的創立、運營、經營管理、產品研發都是所謂的科學方法，這里面用了大量的科學技術。

比如說ai技術、人工智能應用到各方面（課堂、課后、講、練、測、評論全部應用到各種的大數據、人工智能技術）。現在25分鐘的視頻外教上完課以后ai技術自動可以剪成3分鐘的精彩視頻發給某一個孩子的家長，所以看的時候不需要看25分鐘，只需要看3分鐘自己孩子和老師互動的視頻。

并且還有很多數據，孩子有沒有開口、發音準不準確、詞匯有沒有變化、用的句式是否合適、表達是否得體。不僅用科學方法做教學產品和服務，本身里面也運用了大量新技術推進產品。

新浪教育：這幾年人工智能概念被一波又一波的炒起來，潘博士是人工智能專業的，往往離人工智能最近的人才能知道如何以最恰當的方式與教育融合，您覺得教育里人工智能最應該用在哪里，使用的邊界又在哪里？

潘鵬凱：我是1990年進入(,)計算機系，那時候我的導師是潘云鶴，后來變成中國工程學院副院長，中國人工智能的創始人之一，9月份在上海舉辦人工智能大會，他代表中國第一個發言，第二個是李飛飛。我在美國是麻省理工學院，全世界人工智能的發源地，我導師的導師在1995年定義出“智能”兩個字。

我對人工智能接觸很早，知道它什么能做，什么不能做，現在能做的只有一件事情，主要是在識別，這件事情做的非常好。人臉的識別、語音的識別、情緒的識別，很短暫的判別就可以做的非常好，這張圖是和鳥的單詞有關聯的，關聯度99.9%，所以他認定這張圖就是鳥。

但是有很多東西也是做不了的，比如說推理，推理牽涉到太多東西，比如說常識，沒有常識很多推理根本做不了，但人工智能沒有常識。比較復雜的交流、溝通、演算、假設、建模人工智能都做不了，做的特別好的主要是在識別，我們不要把它夸大。

人是非常有靈性的動物，那天我從安檢出來背起書包突然想到我電腦沒有拿，人工智能就不會想到，有這么多信息要處理為什么突然想到包落在安檢的地方呢？這完全搞不清楚的，但這些都很重要，人非常聰明，初始化做得很好，我們識別兩張、三張（相關圖）就會識別這是貓，人工智能要花很長時間、很多數據才能識別出來。在推理、演算、舉例、觸類旁通等還做不到，另外，人工智能是在大分類數據下做的不錯，但是情感就不太好了。

教育是有溫度的，教育里有太多東西是人工智能根本觸摸不到的。我們根本不把它叫人工智能老師，而叫助教。人工智能是做基礎的事情，幫助老師、孩子更好地教學、更好地學習。

新浪教育：作為一家k12英語在線教育產品及服務的提供商，在過去10多年里愛樂奇見證了中國在線少兒英語從萌芽到如今快速生長的狀態，您如何評價這個賽道？

潘鵬凱：我覺得這是客觀規律，我看任何東西還是比較喜歡從本質上看，因為現在大家基本都讀過書，都知道讀書多重要，在上海、北京生存下來就是因為讀書不錯，才有機會可以在上海、北京大城市生存，家長對讀書很care，很在乎。

另外大家都知道全世界只要人均gdp超過0美金以上就開始關心教育，0美金以下沒人關心，房子也沒有、吃不飽就不會關注教育，0美金以上會考慮醫療、教育、旅游，大趨勢誰都擋不住，人到了這一步，吃喝拉撒基本解決了就開始考慮下一代了，這是經濟發展到一定程度很自然的事情。中國有兩千年的儒家文化，中國人特別喜歡學習。

新浪教育：去年愛樂奇融了d輪的融資，這是非常快的，您覺得資本對愛樂奇的發展起到什么樣的作用？愛樂奇以什么樣的節奏不斷發展是趨于理性的？

潘鵬凱：好的資本一定有兩方面：一方面是資金可以雇傭更好的人，采用更好的技術，可以更好地投入做更好的市場宣傳；另一方面好的投資人肯定給的不止是錢，還給你智慧、方向、理念。非常有幸我們的投資人有高通、新東方等這樣的好的企業伴隨我們多年，一直支持我們做自己想做的事情，對社會有意義的事情，非常榮幸能夠和投資伙伴們一起成長。

新浪教育：您覺得資本賦能了哪些方面，除了錢？

潘鵬凱：方向，我們堅定不移地做2b，這需要耐得住寂寞，2b肯定做的比2c慢，希望要有更好的投入做的更大，對公司的價值觀、經營理念也有很大的幫助。

新浪教育：今年學習力大會邀請到的嘉賓都進行了非常精彩的發言，通過今年的學習力大會您看到的最大改變是什么？

潘鵬凱：整個教育會走向更多元，教育大咖大佬的想法都不太一樣，感覺突然張力更大了，氣場更足了，這也代表家長、國家。國家現在也不容易，一方面要做普惠教育，一方面要做創新高端人才的教育，原來只要草就行了，但現在要栽樹，要求差別好大。

原來中國的教育是“補短”，馬云為什么考了幾次都考不上，他英文可好了但數學太差。美國的教育是“揚長”，但是做精英教育不能光補短，補短只能培養出草，不能培養出大樹。

明顯能看出本次學習力大會觀點差別這么大，相信社會對人才的需求發生了很大的變化。

新浪教育：您覺得大家不同的想法、不同的碰撞，未來會給教育帶來哪些深刻的變革？

潘鵬凱：“謀定而后動”，首先要討論，如果一個社會、企業、行業討論都不討論就有問題了，討論以后就有種瓜得瓜、種豆得豆，只要符合國家大的法規一定會有不同的實驗。長期來說，我對中國教育非常看好。中國政府為什么把所有的學科競爭都取消了，這是一個非常好的動作。

像改革開放一樣，鄧主席知道結果嗎？他不知道，但是他有一句名言，“黑貓白貓能抓老鼠的都是好貓。”在深圳做試點、安徽做試點、杭州做試點，做著做著以后就會冒出來。

新浪教育：相當于給教育行業提供了自然生長的空間。

潘鵬凱：否則是一家獨大，奧數以及所謂的競賽會越長越歪，我個人特別反對小朋友讀奧數參加競賽。因為我父親是數學老師，我父親一直說中國的數學失敗就是把數學叫成了計算，真正的數學是來自生活返回到生活中去。

新浪教育：您覺得創辦愛樂奇以及陪它走過這么長時間最大的感受是什么？

潘鵬凱：教育就是一個慢活兒，就需要精雕細刻，像做2b的服務的人好多，首先服務校長老師，老師又拿產品服務家長學生，家長學生又要符合國家教育的體制，是很長的閉環。

新浪教育：您在創業過程中的感受？

潘鵬凱：我還是認科學這兩個字的，要賺快錢可以做游戲，中國互聯網的創新那么多，很多還是利用人性的弱點在做，真正要做百年的有良心的教育企業，的確是任重而道遠。

新浪教育：對中國教育機構來說擁有原創力的創新是非常困難的，您給愛樂奇打分的話您覺得在原創創新方面可以打幾分？

潘鵬凱：我覺得至少可以打9分，滿分10分。

我們做了很大的創新，做數碼教材，2009年就開始做，現在有1多萬用戶，而且從來沒有被人罵過。很多創新是會被罵的，比如說拍照答疑，在小朋友的作業里加上很多廣告甚至黃色游戲的東西，我們沒有，里面內容符合國家課標、符合孩子的心智，符合孩子的分類分級，也能長期幫助孩子提高分數。2009、2010年有幾個人在做數碼教材？

2015、2016年我們做小班視頻外教，我們是一對三，我個人覺得只有同學之間相互學習才更有樂趣，而且性價比也更高，一對三肯定比一對一便宜很多，更能普惠老百姓，所以2015、2016年就開始做了。

2017年開始做了很多ai應用，自動剪輯、自動報告、自動分析都是原創的，在美國找不到的。我們有新的社區型的學校，我們不差創新，因為我們做了符合創新的“試驗田”，我的導師有一句名言“創新之道，源于不同”，我的團隊是非常多元化，有中國人、美國人、新西蘭人，有科技男、設計師，我們是非常融合的團隊。反而在商業上我們比較慢一點，但是創新我們是非常強的。

新浪教育：在這一次學習力大會上也看到了愛樂奇自己的風格，把非常多元的觀點融合在了一場大會里，您當時創辦“學習力大會”時的初衷是什么？有想到發展成現在這樣嗎？

潘鵬凱：我們的初衷就是想不要變成教育大會，有一個段子說老師是最差的學生，因為老師話講多了嘴部的肌肉很發達，耳部的肌肉退化了，作為老師自己要有學習能力，優秀的老師不僅要教書育人，更重要的是要賦能，所以才叫學習力大會。沒想到大家都很喜歡。

新浪教育：剛才您說到了原創力，研發團隊喜歡實驗，實驗很多時候意味著是在不斷地做不同、試錯，您覺得試錯成本是多少？

潘鵬凱：很高，太高了。因為你想有點子——驗證——做原型——做出來都要2、3年了，但是沒有實驗怎么有燈光？沒有燈光怎么有光明？

能夠基業常青的公司原創能力都很強，早上俞敏洪老師表揚華為，任正非偏執狂，每年好幾千億往下投，他也不上市，所有的利潤都投研發，很牛。

新浪教育：從愛樂奇的身上也看到了有教育的溫度，同時也有科技快速迭代的魅力，之前接觸的線下機構有非常好看的現金流，但是他們常常擔心把現金投入到新的創新和顛覆中會給企業帶來非常大的風險，您有意識到這個問題嗎？

潘鵬凱：有，我們公司也是九死一生，有好幾次現金流也有問題，找到了非常好的投資人，才渡過難關。

新浪教育：您覺得這種態度會一直持續多久？

潘鵬凱：這是骨子里的dna，還是希望能夠把產品、服務做到極致。換個角度看，比如《從零到一》這本書里，很多公司追求的就是領頭羊的地位，像特斯拉一樣做了十幾年了，現在全世界就它一家能夠造電動車，很厲害。

新浪教育：您覺得領頭羊比好看的營利、好看的報表更重要？

潘鵬凱：太重要了。

新浪教育：非常感謝潘總的精彩分享，在這里我們看到了愛樂奇這樣一個有教育基因同時也不乏有科技進取心的一家企業，非常期待能夠它在未來的日子里不斷地顛覆自己，不斷地給孩子帶來更多幸福的教育。

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