原標(biāo)題：“訊飛教育腦計(jì)劃”重磅發(fā)布 人工智能vs人腦有了新答案

隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)器可以幫助我們做越來(lái)越多的事情，甚至機(jī)器可以幫我們?nèi)ニ伎家恍┦虑椋⑶宜鼈儽热祟惛斆?。典型事件是alphago與頂級(jí)圍棋大師柯潔的巔峰對(duì)決，當(dāng)柯潔落敗時(shí)，大家開始擔(dān)心起來(lái)，未來(lái)人工智能會(huì)不會(huì)接管一切并“統(tǒng)治我們”？

7月14日，科大訊飛攜手中國(guó)兒童青少年腦智研究全國(guó)聯(lián)盟單位在北京重磅發(fā)布“訊飛教育腦計(jì)劃”，該計(jì)劃的發(fā)布讓大家看到，人工智能深度學(xué)習(xí)技術(shù)可以幫助人類去研究人腦，但并不意味著人工智能就能取代人腦，該計(jì)劃讓人與人工智能技術(shù)攜手合作，發(fā)揮了更大的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)國(guó)家基礎(chǔ)教育重大需求。

科大訊飛劉慶峰：未來(lái)十年內(nèi)出資20億元推動(dòng)計(jì)劃實(shí)施

一直以來(lái)，人類對(duì)自身的大腦興趣濃厚，尤其是對(duì)于兒童青少年腦智的認(rèn)知和提升尤為關(guān)注。科大訊飛聯(lián)合北京師范大學(xué)等聯(lián)盟其他成員單位，發(fā)起的“訊飛教育腦計(jì)劃”，正是聚焦研究?jī)和嗌倌昴X與心智發(fā)育和提升的新機(jī)制與新機(jī)理，探索個(gè)體學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)的新方法與新形式。

科大訊飛董事長(zhǎng)、總裁劉慶峰博士說(shuō)，“訊飛教育腦計(jì)劃”依托中國(guó)兒童青少年腦智研究全國(guó)聯(lián)盟，積極面向國(guó)家基礎(chǔ)教育重大需求和腦智科學(xué)研究前沿，以高科技企業(yè)的核心智能技術(shù)推動(dòng)兒童腦智發(fā)育規(guī)律的創(chuàng)新研究，并圍繞學(xué)習(xí)者精準(zhǔn)測(cè)評(píng)-分型-學(xué)習(xí)資源適配等教育應(yīng)用的關(guān)鍵問(wèn)題，協(xié)同開展教育應(yīng)用轉(zhuǎn)化，真正幫助教育管理者高效決策、教師減負(fù)增效和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，把教學(xué)相長(zhǎng)、精準(zhǔn)教學(xué)、因材施教落到實(shí)處。

據(jù)了解，“訊飛教育腦計(jì)劃”著力圍繞“一個(gè)平臺(tái)、兩條主線，n項(xiàng)應(yīng)用”，與腦智研究全國(guó)聯(lián)盟其他成員單位密切合作，努力為聯(lián)盟其他成員單位的基礎(chǔ)和教育應(yīng)用研究提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，最終為提高兒童青少年腦智發(fā)育水平、推進(jìn)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量與公平提供關(guān)鍵技術(shù)、資源和大規(guī)模應(yīng)用范式。

一個(gè)平臺(tái)是指為兒童青少年腦智研究全國(guó)聯(lián)盟研究單位提供大規(guī)模協(xié)作研究的智能平臺(tái)，在此平臺(tái)上訊飛將向聯(lián)盟成員研究單位提供采集、存儲(chǔ)、計(jì)算以及分析等資源，聯(lián)盟各成員單位將可以利用訊飛的資源便捷地開展基礎(chǔ)及應(yīng)用研究，創(chuàng)新協(xié)作研究模式。

兩條主線是指聯(lián)盟成員單位開展的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究?jī)蓷l主線，基礎(chǔ)研究主要圍繞兒童青少年的腦發(fā)育、認(rèn)知與學(xué)習(xí)以及情緒與行為調(diào)控等領(lǐng)域開展，并著力發(fā)展學(xué)習(xí)困難、情緒行為問(wèn)題發(fā)展評(píng)價(jià)、診斷和干預(yù)等應(yīng)用技術(shù)，通過(guò)智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)大范圍應(yīng)用，推進(jìn)教育質(zhì)量與公平。

n項(xiàng)應(yīng)用則是以產(chǎn)品或應(yīng)用場(chǎng)景為導(dǎo)向的實(shí)用技術(shù)，訊飛與全國(guó)聯(lián)盟其他各成員單位密切合作，分階段實(shí)施。第一個(gè)階段主要研究感知腦、計(jì)算腦、語(yǔ)言腦、音樂(lè)腦、運(yùn)動(dòng)腦、情緒腦、道德腦和社會(huì)腦，面向正常兒童青少年群體研究支撐應(yīng)用與兒童多元智能特征刻畫、分型與預(yù)測(cè)應(yīng)用。第二個(gè)階段是以研究學(xué)習(xí)困難腦、情緒行為問(wèn)題腦為主的障礙識(shí)別、干預(yù)應(yīng)用與有特殊發(fā)展需求的兒童關(guān)懷應(yīng)用。第三個(gè)階段是以全面和諧發(fā)展的腦及身心健康應(yīng)用為目標(biāo)，探究“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展、促進(jìn)身心和諧的教與學(xué)的腦科學(xué)基礎(chǔ)，形成科學(xué)的全面的人才培養(yǎng)方案建議。

為推動(dòng)“訊飛教育腦計(jì)劃”的實(shí)施，科大訊飛將在未來(lái)十年內(nèi)出資20億元，用于開展關(guān)于兒童青少年腦智活動(dòng)規(guī)律方面的研究，以及建立多模態(tài)數(shù)據(jù)管理中心，協(xié)助存儲(chǔ)、清理、應(yīng)用人工智能挖掘兒童青少年腦智發(fā)育多模態(tài)、多維度數(shù)據(jù)，培訓(xùn)數(shù)千名應(yīng)用型教育腦科學(xué)人才。借助作為國(guó)家四大人工智能開放平臺(tái)之一的訊飛開放平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，訊飛將向聯(lián)盟其他成員單位按需開放大數(shù)據(jù)系統(tǒng)、云計(jì)算系統(tǒng)以及深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

下一步構(gòu)建全國(guó)兒童青少年腦智發(fā)育公共服務(wù)平臺(tái)

隨著“訊飛教育腦計(jì)劃”的發(fā)布，中國(guó)兒童青少年腦智研究全國(guó)聯(lián)盟同時(shí)提出了下一步重點(diǎn)工作計(jì)劃。

第一， 啟動(dòng)前瞻性學(xué)齡兒童腦智發(fā)育追蹤隊(duì)列。

建立具有全國(guó)代表性，體現(xiàn)群體多樣性的全國(guó)學(xué)齡兒童腦智發(fā)育追蹤隊(duì)列，采用多中心協(xié)作方式，對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)上萬(wàn)學(xué)齡兒童進(jìn)行行為－腦－基因和環(huán)境數(shù)據(jù)的采集與追蹤。

第二， 設(shè)立多中心腦影像數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)控方案。

為保證數(shù)據(jù)質(zhì)量，并為后續(xù)追蹤隊(duì)列提供關(guān)鍵技術(shù)，聯(lián)盟成員單位北京大學(xué)高家紅團(tuán)隊(duì)將會(huì)同北師大、華南師大、中科院心理所、西南大學(xué)等建立多中心數(shù)據(jù)收集和管理的參數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制和處理支持體系，在全國(guó)協(xié)作研究中使用。這對(duì)于多中心采集的影像大數(shù)據(jù)的融合和共享，保證數(shù)據(jù)質(zhì)量和可靠性具有保障作用。聯(lián)盟將制定嚴(yán)格的成像儀器質(zhì)量監(jiān)控流程，統(tǒng)一數(shù)據(jù)采集規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

第三，加強(qiáng)數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建全國(guó)兒童青少年腦智發(fā)育公共服務(wù)平臺(tái)。

整合腦智發(fā)育測(cè)評(píng)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)困難（含情緒行為問(wèn)題）預(yù)警分型系統(tǒng)、腦智提升干預(yù)系統(tǒng)。在科大訊飛研究院提供的人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算平臺(tái)上，未來(lái)將努力建立基于家庭、學(xué)校、醫(yī)院等專業(yè)機(jī)構(gòu)的腦智開發(fā)示范平臺(tái)，為最終實(shí)現(xiàn)腦智提升技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

以上是網(wǎng)絡(luò)信息轉(zhuǎn)載，信息真實(shí)性自行斟酌。