原標(biāo)題：俞敏洪：新東方每年在人工智能上投入幾個(gè)億，利潤(rùn)率不降才怪 市值大幅縮水，股價(jià)持續(xù)走跌，利潤(rùn)率

原標(biāo)題：俞敏洪：新東方每年在人工智能上投入幾個(gè)億，利潤(rùn)率不降才怪

市值大幅縮水，股價(jià)持續(xù)走跌，利潤(rùn)率大幅下降，作為教育行業(yè)的領(lǐng)投羊，新東方真的老了嗎？

“不要因?yàn)橘Y本市場(chǎng)對(duì)你看好看差而去迎合資本市場(chǎng)”，在10月31日鯨媒體舉辦的“tec 2018教育創(chuàng)想大會(huì)上，新東方董事長(zhǎng)俞敏洪如此表示。

俞敏洪說道，“我知道十年二十年以后新東方是什么局面，而其他人只是過客，通過新東方賺一筆錢而已，我不可能聽新東方過客的話來做戰(zhàn)略。”

10月23日美股盤前，新東方公布了截至2018年8月31日的第一財(cái)季業(yè)績(jī)（2019年第一財(cái)季）。財(cái)報(bào)顯示，新東方季度凈收入同比增長(zhǎng)30.1％達(dá)8.60億美元，凈利潤(rùn)同比下降22.2％至1.232億美元。雖然收入超出預(yù)期，不過凈利潤(rùn)率卻大幅下降。受業(yè)績(jī)影響，23日美股收盤，新東方股價(jià)報(bào)52.75美元，大跌16.06%，創(chuàng)下2012年7月以來最大跌幅。

而在此前，受大的市場(chǎng)環(huán)境及政策影響，新東方市值一度縮水，已從上半年市值最高點(diǎn)125億美元，跌至100億美元以下，如今新東方市值為90.30億美元。

不論是從新東方的財(cái)報(bào)業(yè)績(jī)，還是從新東方最近幾年的動(dòng)作來看，新東方都給人一種“傳統(tǒng)”的印象，也不禁讓人產(chǎn)生疑問，難道新東方真的已經(jīng)老了？

在新東方財(cái)報(bào)發(fā)布前夕，就有多家證券機(jī)構(gòu)下調(diào)了對(duì)新東方的股票評(píng)級(jí)，認(rèn)為中國(guó)對(duì)教育行業(yè)的監(jiān)管將會(huì)影響新東方的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)。今年教育部曾發(fā)布《關(guān)于切實(shí)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理整改工作的通知》，要求培訓(xùn)類學(xué)科教師應(yīng)有相應(yīng)資質(zhì)，若今年未能取得教師資格的，將不得繼續(xù)聘用其從事學(xué)科類培訓(xùn)工作。此前花旗就表示，好未來和新東方的k12教師，近50%可能沒有教師資格，明年約20%的k12教師可能受到影響。

俞敏洪說道，新東方的教師近50%沒有教師資格，這個(gè)情況還算是好的，大部分機(jī)構(gòu)有90%的教師都沒有相關(guān)資質(zhì)。但這并不意味著這部分老師沒有資格去考試，只是之前沒有做出相關(guān)要求。對(duì)于這個(gè)政策，國(guó)家也是在給時(shí)間調(diào)整，有的地方一年，有的地方兩年。“我們把這件事情還是當(dāng)做好事來看，通過這樣的治理整頓行為，使管理能力和老師素質(zhì)得到比較迅速的提高。”

財(cái)報(bào)業(yè)績(jī)差，利潤(rùn)率低。俞敏洪表示，這在預(yù)料范圍內(nèi)。因?yàn)樾聳|方每年都會(huì)在人工智能上進(jìn)行大額投入，每年幾個(gè)億左右，這樣的定向投入，利潤(rùn)率不降才怪。“在教學(xué)達(dá)到一定水平的情況下會(huì)投入更多錢在是互聯(lián)網(wǎng)和人工智能上，我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)和人工智能上，今年至少增加2到3成的投入。”

對(duì)于未來，俞敏洪表示，后面三年新東方的利潤(rùn)率依然不會(huì)太高，不是因?yàn)樾聳|方管理失控，而是定向投入。

以下是俞敏洪演講全文（36氪略做刪減）：

現(xiàn)在中國(guó)培訓(xùn)領(lǐng)域充滿了焦慮，焦慮最主要是兩個(gè)方面，第一個(gè)政策的不確定性。中國(guó)在過去幾十年中間從來沒有對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出過任何要求，但從去年開始提出了各種各樣的要求。我們覺得培訓(xùn)教育里面是不可忽視的力量就是監(jiān)管，這件事情非常好。從新東方2006年上市開始，政府就關(guān)注培訓(xùn)教育領(lǐng)域了，但是最近大面積整頓提高。包括要求培訓(xùn)教育老師首先要有教師資格證。我們認(rèn)為這是好事，通過這樣的治理整頓行為，使我們的管理能力和我們的老師素質(zhì)得到比較迅速的提高。這是教育領(lǐng)域很多機(jī)構(gòu)焦慮的原因之一。

第二個(gè)焦慮，是對(duì)ai的焦慮。不論是企業(yè)家會(huì)議、教育會(huì)議、金融會(huì)議，一定把a(bǔ)i放在前面。所有的機(jī)構(gòu)的商業(yè)計(jì)劃書都是ai加商業(yè)應(yīng)用，但真正執(zhí)行效果卻不知道。不過，這張牌是要打的，不打的話，就好像一個(gè)女人出去身上沒有背一個(gè)lv包和愛馬仕的包，大家會(huì)覺得我這個(gè)人真土，你土了才會(huì)包裝自己。

就像農(nóng)村剛開始有電視機(jī)的時(shí)候，我們村有幾戶人家買了電視機(jī)，其他人就感到特別焦慮，說怎么辦，沒電視機(jī)兒子可能就娶不到老婆了，覺得很土的感覺。但實(shí)際上如果真不買電視機(jī)，錢不花也沒有太多損失。

舉這個(gè)例子就是想說，ai是分成幾個(gè)層次的。第一個(gè)層次是ai的技術(shù)層面，技術(shù)層面的研發(fā)，比如說語音識(shí)別技術(shù)、人臉識(shí)別技術(shù)、行為識(shí)別技等，這個(gè)技術(shù)層面對(duì)于教育領(lǐng)域的大部分機(jī)構(gòu)是沒有關(guān)系的。

對(duì)于教育人員來說要做到第二個(gè)層次，ai跟教育結(jié)合應(yīng)用的層次。這里面又涉及到，對(duì)于新東方這樣擁有幾百萬學(xué)生數(shù)的大機(jī)構(gòu)來說，如果隨便把數(shù)據(jù)和技術(shù)平臺(tái)結(jié)合，并且這個(gè)數(shù)據(jù)同時(shí)會(huì)留給技術(shù)平臺(tái)，技術(shù)平臺(tái)通過訓(xùn)練它的ai系統(tǒng)跟教育相關(guān)的越來越敏捷。但最后的成果跟新東方?jīng)]有關(guān)系，盡管新東方進(jìn)行了各種各樣的應(yīng)用，對(duì)新東方來說是巨大的損失，誰都知道現(xiàn)在數(shù)據(jù)比人工智能本身更值錢。

騰訊、阿里巴巴等都表示想跟新東方共享數(shù)據(jù)，包括新東方學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡流，用他們的系統(tǒng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的分析，最后得出來的成果跟新東方共享。

這件事情本身是好事兒。但是新東方敢不敢去分享？你不敢。為什么？

因?yàn)樾聳|方涉及到了幾百萬的學(xué)生，這幾百萬的學(xué)生背后帶來的是幾百億的收入。這些數(shù)據(jù)出去以后，如果對(duì)方有一個(gè)特牛的人迅速在內(nèi)部催生出一家教育公司，是極有可能將我們這些數(shù)據(jù)變成他的教育公司的核心引擎和發(fā)動(dòng)機(jī)，所以我不敢。這就意味著新東方在ai加教育應(yīng)用層面，甚至在ai底層技術(shù)層面，新東方和好未來兩家，至少要比現(xiàn)在教育公司投入的錢要多的多。

新東方投入主要是在應(yīng)用層面，只不過我們跟技術(shù)公司有一個(gè)共識(shí)，這個(gè)共識(shí)就是新東方的數(shù)據(jù)，這些技術(shù)公司不能再用到其他任何地方去。我覺得未來，我對(duì)新東方的信心在于，因?yàn)閍i的技術(shù)本身是越來越成熟的，但是ai所要搭載的數(shù)據(jù)這件事情不是隨便可以完成的，而新東方的數(shù)據(jù)是非常全面的，所以只要我們投入的得當(dāng)，方向正確，未來在ai加教育應(yīng)用層面的大量成果，或者說是系統(tǒng)，我覺得從新東方產(chǎn)生這件事情應(yīng)該是沒有疑問的，當(dāng)然它也可以同時(shí)從好未來產(chǎn)生，也可以同時(shí)從其他教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生。

我想說的是，大家其實(shí)不需要有這樣的焦慮。因?yàn)榈阶詈螅琣i就像是自來水一樣，會(huì)變得每個(gè)人每個(gè)機(jī)構(gòu)都能用，大量ai技術(shù)一定是開源的、開放的、免費(fèi)的。其實(shí)很多人都沒有把東西放正，大量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其實(shí)連最基本的教學(xué)質(zhì)量都還沒有抓好，就在想著ai怎么用。請(qǐng)問ai真正能夠提升教育領(lǐng)域中的兩大要素嗎？

第一學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，其最終結(jié)果是成績(jī)提升。第二是老師教學(xué)水平的提高，其最終的結(jié)果是老師被學(xué)生所喜歡，同時(shí)促使學(xué)生成績(jī)更快的提升。只有真正意識(shí)到學(xué)生分?jǐn)?shù)如何提升，以及老師水準(zhǔn)如何提升這個(gè)核心要素的時(shí)候，整個(gè)業(yè)務(wù)體系才能變得更加的健康。

要明白這個(gè)核心點(diǎn)，抓住以后再考慮人工智能的配置是什么，什么時(shí)候應(yīng)該用別人的，什么時(shí)候研發(fā)自己的，什么時(shí)候與別人結(jié)合干，什么時(shí)候是必須獨(dú)立干的。

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