核心提示

從明年春季開始，我市薄弱學(xué)校的學(xué)生不出校門就可以享受到優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育資源。昨日市教育局召開新聞通氣會，明年，我市將首先在新城區(qū)、碑林區(qū)、蓮湖區(qū)、雁塔區(qū)試行“大學(xué)區(qū)管理制”。對于大學(xué)區(qū)，您需要知道這么幾點(diǎn):

1.什么是大學(xué)區(qū)？

什么是“大學(xué)區(qū)”？《西安市教育局關(guān)于推行“大學(xué)區(qū)管理制”的實(shí)施意見》中指出，以區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校為學(xué)區(qū)長學(xué)校，吸納3-5所學(xué)校，相對就近，合理組建“大學(xué)區(qū)”，積極探索跨地區(qū)、跨體制、跨階段學(xué)校，組建緊湊型、松散型或混合型等多種形式“大學(xué)區(qū)”。共同享受優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育資源。

市教育局副局長黃新南在會上表示，這也許是我市均衡教育資源的一次轉(zhuǎn)機(jī)！學(xué)生走進(jìn)學(xué)區(qū)就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有利于緩解“擇校熱”“奧數(shù)熱”等教育問題，滿足學(xué)生“上好學(xué)”的需求。

縣域內(nèi)學(xué)校組建大學(xué)區(qū)，由當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T批準(zhǔn)，報(bào)市教育局備案?？纾▍^(qū)）縣組建大學(xué)區(qū)，經(jīng)成員學(xué)校分別報(bào)當(dāng)?shù)亟逃块T同意后，由學(xué)區(qū)長學(xué)校所屬教育行政主管部門批準(zhǔn)，報(bào)市教育局備案。

另外，在推行“大學(xué)區(qū)管理制”的同時，要推進(jìn)基礎(chǔ)教育各辦學(xué)層次和類型的城鄉(xiāng)結(jié)對互助，形成互動發(fā)展聯(lián)盟，在課程改革、教學(xué)管理、資源共享、教育科研等方面形成合作互動互助的發(fā)展團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

2.緊湊型松散型大學(xué)區(qū)

緊湊型大學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長作為學(xué)區(qū)長，對學(xué)區(qū)實(shí)施統(tǒng)一管理，在學(xué)區(qū)內(nèi)的人事編制、資金使用和資源調(diào)配等方面賦予一定管理權(quán)限，成員學(xué)校校長法人地位、行政職級和工資待遇不變，接受學(xué)區(qū)長的管理指導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)成員學(xué)校日常管理工作。每個學(xué)區(qū)設(shè)視導(dǎo)員一名，學(xué)區(qū)長一名，副學(xué)區(qū)長若干。

松散型大學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校通過輸出品牌、管理、資源以及在課程改革、師資培訓(xùn)、教育科研、成果交流等多種方式與途徑，帶動成員學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的快速提高。將實(shí)施“捆綁式發(fā)展”，逐步在“大學(xué)區(qū)”內(nèi)實(shí)施“統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一共享設(shè)施、統(tǒng)一安排教師、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教學(xué)活動、統(tǒng)一組織備課、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一評價激勵”。

3.教師區(qū)內(nèi)雙向流動

以上是網(wǎng)絡(luò)信息轉(zhuǎn)載，信息真實(shí)性自行斟酌。